如何看待學(xué)校的軍事化管理？

2022-05-12 15:13:43

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其實所謂的軍事化管理就是要剝奪自由。因為完全的自由是一種恐怖，所以要定向管束。

自由教育的優(yōu)點是不確定性，缺點也是不確定性。沒有目的你根本不知道要把學(xué)生培養(yǎng)成什么，這件事只有上天知道，但是上天的能力比人強，所創(chuàng)造的人可能都無法想象，這是優(yōu)點。

缺點也很明顯，這個孩子可能不合群，倒不是不能融入集體而是跟這個集體的集中趨向會有矛盾。就拿軍隊為例，軍隊的職責(zé)是統(tǒng)一作戰(zhàn)，服從是必須的，所有的行為都是為了實行這個目標(biāo)。真的開戰(zhàn)了，誰亂起來，很多細(xì)枝末節(jié)都管不了了，長期維持的核心卻不會消失。

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，至少在大多教師，家長，學(xué)校眼中成績是核心，采取軍事化管理就是為了能讓存在的核心能得到保障。

再說對于社交能力的影響，這方面影響其實沒有多大，三個人就夠了，能圍起來的就可以說是一個社會了。

但在獨立自主方面會有，自主是需要自我核心的欲望的，在這方面軍事化管理有消磨欲望的成分，一旦欲望被消磨干凈了，獨立自主就不可能了。但是消磨的是什么欲望就不好說了，每個人的欲望是有差異的，如果學(xué)生比較活躍喜歡探索發(fā)現(xiàn)，實驗操作，學(xué)校就可能消磨這種欲望，但如果學(xué)生本身就是喜歡安靜讀書思考的，好像沒有什么影響。

自主一定要以自我為主，至于學(xué)生內(nèi)在的主與學(xué)校外在的主是否一致就不好說了，軍事化管理看學(xué)生本身，不消磨就行。看有些人理解的自主能力更像是自理能力，在這方面是軍事化是更好的。

很簡單的例子，奴隸的自理能力強還是奴隸主的自理能力強，奴隸主的自主能力強還是奴隸的自主能力強，沒有什么其他的意思就是舉點稍微極端的例子。

軍事化管理